CONSTRUYE T

Favorece el aprendizaje de habilidades socioemocionales en el contexto escolar.

6.1 Coordinar diferentes puntos de vista

"Yo es un otro" Arthur Rimbaud


Descarga Actividad 6.1


Actividad desarrollada el 12 de septiembre de 2019.

Estudiantes de tercer semestre "A" y "B" Turno Matutino.

 Especialidad de Diseño Gráfico Digital 

Clase 9: Constrúyete, por equipo realizar una estructura de 30 cm de alto con el tema: "cómo me siento en el Cetis".




Cuatro metas importantes

Actividad desarrollada con los estudiantes del 2 A de Diseño Gráfico Digital turno matutino el 23 de febrero del 2017.

Objetivo: Pensar en cuatro metas a diferentes plazos y analizar los recursos con los que se cuenta para alcanzarlas, así como los posibles obstáculos a los que nos podemos enfrentar en el camino para lograrlas.

Dinámica: Tropicalicé la ficha en virtud de que les doy el Módulo 1 Submódulo 1 "Realiza ilustraciones" y el formato sugería realizar un cuestionario por lo que decidí adaptarlo a mi materia a través del dibujo de una silueta y colocando en las extremidades las respuestas a las preguntas indicadas en las instrucciones del formato.

Formato entregado a los estudiantes a través del grupo
Facebook para su descarga y trabajarlo en clase.

Dí una introducción frente a pizarrón explicando a grosso modo las tres principales áreas del cerebro, enfatizando en el cerebro límbico las emociones que experimentamos y la importancia de reflexionar y visualizar lo que cada uno queremos y anhelamos para nuestro futuro porque nos genera placer o nos encantaría hacer, ser o tener; y muchas veces al escribirlo nos damos a la tarea de reflexionarlo, visualizarlo y tener claro lo que pretendemos para un futuro a corto, mediano y largo plazo por lo que es importante ser pacientes en algunos casos y en otros necesitamos comenzar a actuar para llegar poco a poco a lo que deseamos.

Encuadrada la actividad los estudiantes sacaron sus materiales y comenzaron a trabajar en sus dibujos.






Resultados: Aunque la intención era que se entregaran los trabajos el mismo día, muchos de los dibujos fueron  terminados de tarea y entregados en la siguiente clase.



Conclusión: Los trabajos entregados mostraron, muchos de ellos, tiempo invertido en la consecución de la actividad, y los contenidos son dignos de ser conservados por los alumnos y compartidos entre sus pares.